Produção de texto: Química

CENTRO DE ENSINO MÉDIO FÉLIX CAMOA
Disciplina: Química Série: 2º ano 11
Professora: Marilene Guimarães
Objetivo: Produzir texto lúdico proporcionando a memorização de forma significativa abordando os elementos químicos(símbolos) para posterior socialização em sala.

PRODUÇÃO DE TEXTO: QUÍMICA

O Berílio(Be) da minha vida

Quando cheguei da Frâncio(Fr), anunciei em Rádio(Ra) que estaria procurando um Berílio(Be) para mim. Mas o que me apareceu foi um gaúcho, e disse: Bario(Ba)baridade tchê! Tu pareces um Tálio(Tl) de Índio(In)! Estanho(Sn), uma princesa pra mim. Com aquele Crômo(Cr) perto de mim fiquei sem Oxigênio(O), mas logo apareceu o Hélio(He) para me salvar, eu com todo aquele Escândio(Sc)corri em todos os Rádio(Ra) que Cobre(Cu), porque não conseguia encará-lo de frente.
Ele com todo aquele peito de Ferro(Fe) foi atrás de mim e disse:
_ Boro(B) pra minha casa conhecermos melhor? Somos Estanho(Sn) um para o outro.
_ Brômo(Br) sim. Depois de todo aquele mal entendido, você parece não Manganês(Mn) de toda minha precisão.
_ Cádmio! Prometo que serei um Ouro(Au) com Prata(Ag) em sua vida, como você é a tabela da minha vida e se tornou o Ósmio(Os) do universo para mim.
Depois dessa conversa começamos um relacionamento Cério(Ce), nos casamos tivemos dois filhos com Níquel(Ni) que dá gosto! Com os nomes de Césio(Cs) e Telúrio(Te)

Autores: Letícia Edmundo e Felipe Arthur.

Matemática Financeira x Consumismo

Matemática Financeira x consumismo



Os alunos do 3º ano do Centro de Ensino Médio Félix Camoa, produziram vídeos curta metragem sobre compra impulsiva e as consequências para o Meio Ambiente, apresentando situações do dia a dia, referente ao conteúdo de Educação Financeira nas Escolas, baseado nos seguintes textos :
- Matemática Financeira – O que você já sabe? (Leitura paradidática) pg. 14/15/16/17. -DinheiroXFelicidade.
-O que um teórico diz sobre dinheiro e felicidade.
-Situação financeira atual.
-Formas de pagamento.
-Compra impulsiva.
Tema trabalhado no Dia D’da Leitura, nas aulas de matemática da professora Marilene como leitura paradidática a fim de revisar, porcentagem, lucro, desconto, acréscimo e juros às situações problema do dia a dia. Tendo como eixo norteador o tratamento de Informação. E como objetivo: Compreender que a Matemática Financeira é o ramo da matemática que se ocupa do estudo do valor do dinheiro. Entender que ao longo do tempo, poupar dinheiro é algo que se pode fazer imediatamente, com pouco ou nenhum esforço. Basta parar de gastar. Através das atividades propostas pela professora Marilene e com orientação da coordenadora Patrícia, os alunos conheceram melhor a situação financeira de suas famílias e através de diálogos e atitudes contribuíram para o bom uso da renda familiar.
Notamos que a competência de identificar na Matemática Financeira a possibilidade de desenvolver conhecimentos ligados diretamente ao dia a dia do mundo comercial e às relações entre capital e trabalho, foram alcançadas. Observamos também que com a realização desse trabalho, os alunos adquiriram as habilidades relacionadas ao conteúdos citados. Para realização e divulgação deste trabalho os alunos fizaram uso dos seguintes recursos tecnológicos: livro paradidático, texto xerocopiado, Datashow, câmera filmadora, youtube, blog, google docs, Windows media player, windows movie maker. Este vídeo foi divulgado no Workshop no Rio de Janeiro
sobre educação financeira.
"O destaque foi para o vídeo produzido por alunos da turma da EE Félix Camoa de Porto Nacional que conseguiu tirar lágrimas dos olhos de muitos dos idealizadores do projeto."

AULA CAMPO: Coleta de lixo seletivo na orla e praia de Porto Nacional-To.

CENTRO DE ENSINO MÉDIO FÉLIX CAMOA

AULA CAMPO: Coleta de lixo seletivo na orla e praia de Porto Nacional-To.

Os alunos do segundo ano do Ensino Médio participaram do projeto: Tecnologia Meio Ambiente e Sustentabilidade. Para introduzir a temática em sala de aula, os estudantes assistiram vídeos com fotos e legendas em inglês, produzidos pelos alunos de LEM-inglês do terceiro ano, sobre poluição do lago e devastação do cerrado tocantinense pelas queimadas. Em seguida foram direcionados pelas professoras Marilene, Kátia Pureza e Semone a uma aula campo objetivando a realização da ação coleta de lixo seletivo na orla e praia de Porto Nacional-TO. As professoras kátia e Marilene distribuíram luvas e sacos de lixo para os alunos, orientando-os da importância dessa ação, como prática diária tanto na comunidade escolar como na contribuição com o meio em que vivem. Foi possível identificar através das atitudes dos alunos o impacto positivo dessa ação.

Monitoria de Física

Num mundo cada vez mais dinâmico e interativo, é necessário que a escola proponha novas estratégias de ensino visando tornar o aluno protagonista do processo de ensino aprendizagem.

A promoção de atividades em grupo tem ganhado bastante espaço dentro dessa perspectiva de mudanças. Através das atividades coletivas os estudantes interagem entre si e discutem suas idéias na resolução dos problemas propostos. Além disso, o trabalho conjunto permite que se aprenda não apenas o conteúdo específico da disciplina, mas também a argumentar, a respeitar opiniões e a colaborar em prol de um objetivo comum.

A associação entre os aprendizes tem como objetivo comum: o aprender. E esse aprender não se resume apenas aos conteúdos relativos a fatos e conceitos, pois o educando ao assumir a docência na monitoria, envolve-se com conteúdos procedimentais e atitudinais - ao elaborar pequenos planos de aula que visam à organização de roteiros para realização de exercícios, juntamente com o professor e coordenador - até experimentos ilustrativos.

Nessa perspectiva, é que se insere o projeto de monitoria na escola. Espaço de cooperação em que os educandos das segundas e terceiras séries do Ensino Médio assumem a docência para compartilhar saberes da disciplina de física com os colegas. Não como um espaço em que o “mais forte ajuda o mais fraco”, mas em que o ensinar está indissociavelmente ligado ao aprender.

Responsáveis: Coordenadora Patrícia S. M. Rodrigues e Professores - Weslley Adriano R. Araújo e Marilene Guimarães